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        高中部杜洪蘭老師的“教育智慧” ——高三班主任的“四導”

        作者: 來源: 發布時間:2019-07-19 點擊數:

        杜洪蘭,中學高級教師,沈陽市骨干教師,具有多年的班主任工作經驗。所帶班級班風正,學風濃,在高考中都取得很好的成績。高092班被評為沈陽市優秀班級;高1201班被評為遼寧省五四紅旗團支部;剛送走的高1602班39人參加2019年的高考,取得了人均總分656分的好成績,其中10人考入清華北大。

        高三備考是學生12年求學生涯中最關鍵的一年,這一年里班主任與學生朝夕相處,老師的每一次鼓勵,每一句評價,每一個微笑,每一次談心都會成為學生前進的動力。李鎮西老師曾說:“任何一個教育工作者,只要我們用心去做教育,那么你的心一定會波瀾壯闊。”多年的班主任工作經歷,我覺得高三班主任對學生常規管理的督導、學習方法的指導、心理狀態的疏導以及進取精神的引導至關重要。

        一、常規管理的督導

        常規管理要堅持到最后,這決定班級的備考氛圍與學生的整體精神面貌。只有訓練有素,紀律嚴明的隊伍才能打勝仗。在日常管理中,總會有個別的學生不能很好地遵守各項要求,特殊情況特殊處理,但不能因為個體而降低對整體的要求,甚至放棄原則。常規工作中要善于做通學生的思想工作,讓他們明白規則的意義,這樣他們才能很好地遵守常規要求,例如:

        第一、關于遵守作息時間,不遲到不早退。“過去兩年里你們一直在堅持不遲到不早退,高三更沒有理由降低對自己的要求。特殊情況可以理解,但一定記得及時請假”。

        第二、關于穿校服。“校服雖然難看,但有一天你脫下后就再也沒機會穿上了,與其那時懷念,不如現在珍惜”。

        第三、關于上間操。“一個上午都在樓里,間操的時間大家應該出去曬曬太陽,呼吸一下新鮮的空氣”。

        第四、關于值日。“作為團隊的一個成員,按時值日是你應盡的義務。以后你在任何一個工作崗位都是如此。堅持做好小事是一個優秀的人必備的品德。”

        第五、關于攜帶并使用手機。“高三最影響你學習的就是手機,如果你拒絕不了手機的誘惑,你就很難真正的提升分數。”

        二、學習方法的指導

        可以說,高三時期學生的主要任務是學習,但學習時學生不要使蠻力,在充分發揮主觀能動性的同時,要尊重學習規律,才能收到事半功倍的效果,因此高三時班主任老師對學生學習方法的指導特別必要,高三這一年以下兩種做法效果明顯:

        第一、督促每名學生堅持做“兩本”,即指導學生科學地整理數理化學科的錯題本和語文英語學科的積累本。高三備考的過程實際上就是做題——考試——總結的循環流程,整理與總結錯題就是將做過的題最大化利用,這個利用率恰恰最能決定學生的成績在什么層次。錯題本不是單純的錯題堆積,要有側重點。錯題本的使用貴在堅持,唯有持之以恒才能見效。

        第二、每次模擬考試之后都要利用專門的時間與學生一起進行班級整體成績分析,發現存在的問題,制定下一階段的班級整體目標。同時也引導學生自我激勵,自我反思,互幫互助,共同進步,因為真正優秀的人都具有很強的自我調節能力,同時一個人的優秀離不開優秀的團隊。一個班級就像一部電梯一樣,如果電梯上行,班級每名同學就都在進步。

        三、心理狀態的疏導

        高三階段很多學生會出現考試前的緊張焦慮,考試后的郁悶或得意,這些不良的心理狀態都會影響學生的復習備考效果。著名教育家蘇霍姆林斯基曾說:“教育者應當深刻了解正在成長的人的心靈,只有在自己整個教育生涯中不斷地研究學生的心理,加深自己的心理學知識,才能夠成為教育工作的真正的能手”。作為與學生朝夕相處的班主任老師,一定要密切觀察,及時疏導,給予學生充足的自信。做學生心理疏導工作時,我覺得以下幾個方面特別需要注意:

        第一、班主任有時可以只做個聆聽者,給學生提供一個發泄的機會,讓學生把自己的苦惱與郁悶吐露出來。

        第二、班主任對學生心理狀態的關注不僅局限于在校時間, 高考期間與出分后同樣應該關注。2019年班級高考成績很突出,但總會有學生不是特別理想,這部分學生和家長需要安慰,所以在高考出分后在班級群里發了一條這樣的信息:? “沒有人因為考試贏得所有,也沒有人因為考試輸掉一生,高考只不過是一場修行,分數多少并非最終,只要一直前行,余生仍有很多可能。高考不是終點而是起點”。

        第三、班主任在關注學生心理狀態的同時,也要注重對學生精神的引領。要培養學生具有積極向上的樂觀精神,愛家愛國的家國情懷。在高考倒計時200天時曾對學生說:“這200天你要全身投入到高考備考中,要一心一意對它,不要與手機、小說、游戲搞‘曖昧’,這200天,不要讓自己變得浮躁,甚至自私冷漠。如果為了追求分數而變成機器,分數已無意義,名校也無色彩。”

        四、進取精神的引導

        進入高三先讓學生明白高三需要什么,高考需要什么。高考需要的是夯實基礎,習慣良好,認真踏實的品格。高三需要的是學生要調整好五種狀態,即思想狀態:高度重視,排除干擾;學習狀態:目標清晰,知己知彼,忙而不亂,科學有序;心里狀態:不驕不躁,平和冷靜,緊張中有放松,壓力下會調節;身體狀態:精神飽滿,堅持鍛煉;生活狀態:按時吃飯,營養均衡。

        因此高三整個備考過程中需要每個學生有堅定的信心,足夠的耐心,全程的專心和拼搏的決心。為此需要班主任老師的引導,我的做法有:

        第一、利用好每天的午檢時間。每天15分鐘時間給班主任提供了與全體學生面對面交流的最佳時機,所以每個午檢都應精心準備,大體原則就是有時給學生鼓鼓勁,有時潑盆冷水,有時讓學生放松一下,具體做法總結起來就是“聽、看、說、唱、做”五個字:

        ”:聽值周總結,聽班主任的教誨。

        “看”:選擇有教育意義的視頻與學生一起觀看,如“開講啦”。

        “說”:讓每個過18歲生日的學生說生日感言,既鍛煉了學生個人表達能力,也增進了同學之間的情誼。

        “唱”:選擇好的歌曲利用午檢時間大家一起學唱,高三班級學生學唱過《我和我的祖國》、《失戀陣線聯盟》、《不說再見》》等歌曲

        “做”:學生做自選的英語的語篇填空與短文改錯題,當場答疑。

        第二、利用備考期間的節點激勵引導學生,這樣也能增加生活的儀式感與幸福感,蘇霍姆林斯基也說:“善于鼓舞學生,是教育中最寶貴的經驗”。高考倒記時200天、100天、50天,高三勵志大會,高三百日誓師大會,高三退校儀式,高三最后一節課,最后一次升旗儀式,最后一次反饋單,這些都是鼓舞學生的教育契機。記得離校前全班同學齊聲朗讀了最后一次反饋單的內容,相信這會成為他們人生中美好的回憶。

        附:東北育才學校高中部1602班高中三年的最后一次反饋單:

        相信我們都會很好,就像當初我們遇見那樣!

        這是1602最后一次反饋單啦。希望八模的落幕為我們帶來更多是一個查缺補漏、總結再提升的契機,無論結果如何,利用這個機會精準發力,把最后沖刺的時間利用起來,為自己制定適合自己、高效的計劃才是最成熟的做法。

        還曾記得“你只管努力,剩下的交給時光”嗎?三年前,來自三個部門的45位功夫絕頂的高手經歷了層層選拔組成了精銳部隊,共同進步,共同拼搏。成功晉升后,營地里的戰士都穿著同樣的制服,走著同樣的隊列,進行同樣的訓練,但這些特殊的士兵,始終保留著自己作為最優秀高手的覺悟和自信。三年間,由于各種原因,這個團隊的人數由45縮減到39人。這6位戰士,在暫時離開了這個集體后,都已經開始了新的征途,開辟了新的戰場。時光靜悄悄地流淌,我們在一次次考試中愈挫愈勇,一千多個日子曾經是那么漫長,如今已所剩無幾。有些人已經取得了一些成績,而大部分人還在堅持,痛并快樂著。這一切,在短短一周的時間里就要畫上句號。這堅持到最后的39位戰士,就要面對最后的挑戰,進入戰場,做最后的斗爭。十年練劍,只為最后一戰。無論結果怎樣,他們都是英雄。他們始終堅持,不離不棄;他們勤學苦練,一直向前;他們不畏風雨,勇對挑戰。沒有人會揶揄英勇的烈士,人們只會嘲笑畏縮的逃兵。堅持到了現在,本身就已經是最大的成功了。

        我們就是這些戰士,我們就是傳奇締造者。高考本沒有什么,在意的人多了,便有了些人為加入的東西,在無形中影響著我們。不過我們根本不在乎,因為我們早已準備好了,我們早已經面對過最嚴峻的挑戰,現在我們要做的,就是保持狀態,微笑地迎接高考的到來。一次考試遠遠不能定義一段人生,我們的內心,也不必為這次考試波動。即使這次不盡如人意,也不必懷疑人生,命運是掌握在我們自己手中的,以后還有很多機會讓我們出色。高考只不過是人生中短短兩天,這兩天過后,世界不會有什么變化。我們依舊是1602的戰士,我們依舊是同齡人中最優秀的精英,我們依舊是一起拼搏的兄弟姐妹。

        一起經歷過的,最親切也最真實。回想這三年來,那些日子仍歷歷在目。高中三年,很高興我們共同度過,“聚是一團火,散是滿天星”,最可愛的1602全體同學,愿大家都能考出理想的成績,進入理想的大學;愿今后人生路上,科創精神始終在你我心中常駐!

        2019年的高考已落下帷幕,1602班取得了很好的成績,這離不開老師們對學生的教育,指導與引領,但更重的是學生自己付出的努力。因為努力,因為堅持,因為自律,所以他們最終有所收獲,無關天賦,只需勤奮!

        錄入者:王麗麗 責任編輯:
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